基础教育关系着千家万户的切身利益和每个孩子的健康成长，影响着未来的现代化强国人才支撑。中华民族综合国力的迅速崛起，人民群众对接受优质、多样、个性教育的期盼愈加强烈。如何为每个个体的终身发展奠定坚实的基础？培养每个学生具有“强健的体魄、阳光的性格和高雅的品质”应该是我们每位基础教育阶段的校长追求的目标和深入研究的课题。党的二十大擘画了建设体育强国、教育强国、健康中国的宏伟蓝图，学校作为教书育人的主要阵地，更要强化使命担当，以体育人、健康第一 体教融合，不断开创高质量内涵式特色化发展的新局面，为体育强国建设贡献力量。
精诚致远，演绎情怀
近30年的教育积淀，尤其是近14年的乡村校长经历和体教融合实践探索，让我对“以体树人 健康第一”教育理念有了更深刻的认识和体验。通过体育运动不仅给了孩子们一个健康的身体，阳光的心灵，而且学生们在体育活动中挥洒汗水，忍住泪水，收获掌声，遇到挫折，磨练了孩子们坚强的意志。在“体教融合，以体育人”这一理念引领下，我带领广济初中狠抓体育教育。在课程、活动、精神引领下，充分调动学校一切可利用的时空为学生提供人人可参与的体育活动。学校的教育教学和教育管理都注入了激情与活力。连续五年中考成绩连年攀升，由过去的20余名已跃升全县第4名，多次在各级各类学科及文艺活动中获得上级表彰与奖励。近年来，学校荣获“周至县教育教学质量先进单位”“周至特色发展先进单位”“西安市中学生体育训练基地”称号、“陕西省旗操比赛一等奖；“西安市中学生跳绳大赛一等奖”、我本人荣获“西安市师德标兵”和“西安市优秀校长”荣誉称号。这些成绩的取得也促使我坚定不移地深入贯彻“以体树人、体教融合”的发展思路。进一步深化“以体树人”的办学理念。积极践行“文明其精神，野蛮其体魄”的教育理想。建立健全了学校体育工作“总体规划，阶段考核，人人参与，个性培养”机制，统筹完善集教学、训练、竞赛为一体的大体育体系，让体育教育更加契合青少年的兴趣所向和成长所需。以中华体育精神为内核推进智育和德育相协调的中国式基础教育体育现代化，为培养文体兼修、身心统一、素质全面、技能突出的高层次人才奠定坚实的基础。
以体树人 健康第一，立成长之基
成功的人生需要健康的身体，健全的人格，阳光的心理，坚强的意志，而体育恰恰能起到这样的作用。中国奥林匹克第一人张伯苓认为，中华民族之大病有愚、弱、贫、散、私五端，其中弱、散、私三病均可通过体育来根治。“体育是最好的教育，没有之一。”这是我作为一个具有小学、初中、高中和职业中学全学段经历且已深耕教育行业30年的教育人，最深刻的认识和体会。
小学、初中段是学生长身体、养习惯的关键时刻，更是培养学生个性成长的黄金阶段。在14年的校长经历中，我一直把“无体育不教育”的思想默默坚持，一路风雨，一路凯歌，曾受到同行、老师、家长的质疑，但最终用铁的事实进行了强烈的回击：我所在学校的学生阳光自信，身体素质强健灵敏，心理状态乐观积极，眼睛近视率远低于兄弟学校，身高均远超兄弟学校，体质达标远高其他学校，且历次体育竞赛名列前茅。实现了学校常规体育和竞技体育双丰收，在各项体育赛事中一直处在全县前三名，连续5年中考体育全县第一名，特别是疫情放开之时感染病毒人数少且康复速度快，远超其他学校，再一次证明了我们坚持“以体树人 健康第一”的做法的正确性。
在农村学校，体育专业教师短缺、体育运动场地不足、学生活动时长不足是常见现象。我直面这些问题，采取培训、转化、转岗等方式培养师师能带体育课的“双师型”教师，以五育并举的发展需求。2010年任青化中心学校校长时，每学期组织三次体育教学技巧和方法的培训，教给年轻且热爱体育的老师最基本的体育知识，同时严格按规定上好体育课、课间操、课外活动，因地制宜打造适合自己的运动项目。2012年9月调入新联中学后，不仅提出体育一年中考，三年准备的工作思路，把每个中考体育项目任务分解到6个学期，还开创每天全校学生沿乡村小道外出长跑3公里的先河。一学期下来，学生身体素质大幅提升，学生跑出了坚定和自信，跑出了顽强拼搏精神，还跑出了文化课成绩的大幅提升，同年中考体育一跃进入全县第二名。从此，新联中学在体育活动的带动下熠熠发光，跻身全县强校序列。2019年调入广济初中后，我坚定“以体树人 健康第一”的教育理念，并将“文明其精神，野蛮其体魄”的教育理念确定为办学目标，在“双减”政策的助力下，推动体育工作进入快车道，学生达标测试成绩居全县第一，连续5年中考体育全县第一。再次印证了“无体育不教育以体树人 健康第一”的理念是正确的，也让我深深地感受到，体育一道，培德与育智，而德智皆寄于体，无体是无德智也。
多措发力，育生命自觉
“双减”政策出台后，体育课堂受重视的程度及改进的力度是前所未有的。课后服务中的体育类辅导课程数量大幅增加，给“体教融合”的发展模式带来更多的机遇与挑战。我主动带领体育教师适应时代要求，深化课程内容和教学方法改革，从课程设计和教学评价两方面出发，采取有力措施培养学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧五大素养。积极促进学生体育文化素养、运动技能素养、身体健康素养、团队合作素养、竞技精神素养五大核心素养的养成。
落实学校常规体育，首先严格按照国家标准开足开齐开好体育课，其次每天三十分钟早操（以跑步为主），三十分钟大课间（一班一品，如跳绳、旗操、篮球，啦啦操，体育舞蹈为主），大力引导学生每日保持足量的体育运动。足球场、篮球场及乒乓球台、羽毛球场的器材不入室。
坚持以赛促训，每学期召开一次校内专项比赛（冬季以五十米、一百米、二百米、八百米、一千米为主，夏季主要以立定跳远、仰卧起坐、投实心球、投手榴弹为主）。要求人人参加，且成绩记入档案，作为中考体育校内赋分的主要参考依据。实施校本化体育课程，编印适合我校学生发展的且符合天气、场地、器材、师资力量的课程，要求以月为单位、以赛事为手段，分阶段、分类推进学生五大素质和五大核心素养提升计划。
创新教学评价，以平时体育课的内容考核、评价为主，凡开设的课程每学期都给以考核评价，加上专项比赛成绩，每学期给每个学生最高11分计，加上体育教师评价1.5分，学生自评1.5分，家长评价1分，总计15分的赋分标准，六学期平均分计入中考成绩。按照“一年中考、三年准备”的体育教学思路，把各项任务层层分解到六个学期，每学期初给予评价项目、目标，学期末进行专项测评，力求做到学生“人人参与，学期过关”，对于未达标学生实行限期补考制度。对体育教师搭建评价平台，完成任务且优秀的给予表彰奖励。真正实现了体育运动撬动了学校整体质量的全面提升。
协同共育，做幸福体育
近年来，国家层面出台了多项教育改革政策，不断推进家校社协同教育科学发展，将体育打造成人才培养的强基工程。基于这一教育趋势，我以“幸福体育”为着力点，充分发挥作为一名体育教师的专业特长，带领全体教师锐意进取、大胆改革，确立了“以体引领，多技共育”的发展思路和“让学生在体育运动中野蛮体魄，在文化活动中文明精神”的学校运行模式，同时秉承“为学生的终身发展奠定坚实基础”的教育理念，积极推动学校、家庭、社会协同育人，真正实现了竞技体育与群众体育的双丰收。
学校教育是确保体育成效的主阵地。学校作为学生接受正规体育教育的重要场所，其组织管理更为科学高效，资源整合力度更强，表现出全面性和系统性两大特征，对于发挥体育育人作用具备特殊意义。我校成立以校长为组长的学校体育领导小组，层层分解任务完成责任到人，明确每学期考核任务。开足开齐体育课，高质量完成中体育项目，以发展学生的奔跑能力、跳跃能力、协调能力及耐力。健全考核评价体系，每学期对学生体质和运动水平进行期末检测。把中考体育项目分解到六个学期，每个学期有每个学期的目标和任务。开设体育特长班，精准培养体育特长生，近四年来共有40余名学生通过体育特长生考入高中，这也为学有困难的学生开辟了另一条升学之路。
家庭教育是奠定体育坚实基础的第一课堂。家庭教育启于幼时，发于孩童时期，父母及家庭其他成员的言行举止在潜移默化中对于学生的价值观形成深远影响。我校通过举办家长学校、校园开放月等形式教育父母应当重视培养子女的体育兴趣和习惯，积极鼓励他们参与各类体育活动，弘扬中华体育精神，树立正确的健康观念和锻炼习惯。同时也通过家校大课间周、家校运动会等形式让家长参与学校体育活动，启发学生家长也要注重言传身教，上好体育教育家庭必修课，让孩子在健康、积极、向上的家庭氛围中茁壮成长。
社会教育是营造体育氛围的重要补充。学校和社会二者是有机统一的，学生作为建设美好社会的重要力量，其成长发展与社会的体育氛围和文化环境互为补充，所以应该鼓励全社会参与到体育建设工作中来，为学生群体提供充足的体育设施和资源。我校一直注重宣传体育健康的生活方式和文化理念，创设浓厚的体育氛围，加强社会与家校之间的沟通，以构建家校社立体式协同育人新模式。主动为校社共建体育提供更多资源和服务，依托村组、社区组织体育文化活动、开展健身讲座、开放学校体育场；积极组建教师党员志愿者团队深入社区村组宣传体育健康知识，以“润物细无声”的状态加强社会对体育的指导和支持，形成多主体互进互促的协同效应；充分利用新媒体平台营造舆论环境，同时也通过精心策划和制作来加强体育内容建设，推出具有思想深度、文化内涵和人文关怀的体育活动形式，增强社区群众对学校体育教育的支持力度。
勾勒蓝图，实现理想
将树立的蓝图、理念不断通过实际行动落地扎根，既保证了正常教育教学活动，特别是智育为核心的教学工作的高质量发展，又保证了德育为先的立德树人工作。“以体树人 健康第一”的育人理念已逐步成为撬动学校发展的杠杆力量，全方位地促进学校工作向内涵式发展。师生精气神焕然一新，教师成就感大大提升，职业倦怠有所克服。作为一名有情怀的基层学校的引领者，我更多的是目睹了农村学生在思想、性格、能力上的差异超乎想象。树立“让农村孩子享受高品质的教育资源”为目标，为每个学生获得符合自身条件的发展和提升，为每个孩子的未来奠基是我们乡村教育人义不容辞的责任。真正做到让农村孩子心里有爱，眼里有光。
打造一所思想统一，充满活力，影响深远，质量领先的乡村学校一直是我的责任与使命。近年来通过带领全体教师不断地探索求真，最后才发现只有适合自己学校实际的思路才是最好的教育，一切生搬硬套都是不可取的。“文明其精神，野蛮其体魄，丰富其生活，培养其爱国”，使学生既有强健的体魄，又有聪慧的大脑，更有健全的人格。站在建设体育强国的新征程上，我将继续深耕体教融合，积极创新体育发展路径，成立各类后备人才基地，为竞技体育输送高素质人才，把我县唯一一所西安市体育传统项目学校这张名片保存好。
教育的梦想就是能在每个孩子的脸上看到纯真、灿烂的笑容，为每一个孩子的未来奠定坚实的基础。我们将继续坚持践行“体教融合，以体育人健康第一”的办学思路，帮助乡村孩子茁壮成长。凭借着多年积淀的成功经验为基础教育注入新的活力，也一定会在乡村教育健康发展的道路上走出一条新的康庄大道。相信“体教融合，以体育人”的办学思路一定会让我们的基础教育实现“奋楫扬帆风正劲，勇立潮头逐浪高”的美好愿景。
（西安市周至县广济初级中学 马叔有）
